Elaboração de Atividade de Texto Multimodal Leila e Susan
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
EE ZUMBI DOS PALMARES
Equipe Elaboradora:
Diretor: Marcos Antonio da Silva Reichel
Coordenadora Pedagógica: Leila Aparecida da Silva
Progetec: Luzia Bento Soares
Professores: Suzan Custódio Pinto, Adriano Pereira
Santana, Leila Aparecida da Silva
Público Alvo: 2º Ano – Ensino Médio
Conteúdo
Cultura afro-brasileira - Da África ao Brasil.
Objetivos
- Conhecer a África e seus aspectos históricos,
geográficos, sociais e culturais;
- Aprender a respeitar e a valorizar a cultura
afro-brasileira;
- Reconhecer a importância da cultura e do povo
africano na formação da cultura histórica, geográfica, linguística e da identidade
nacional brasileira;
- Representar elementos da cultura afro-brasileira.
Metodologias
Primeiro momento –
2 aulas
Conhecendo um pouco da cultura
afro-brasileira...
Iniciaremos a aula, distribuindo a cada aluno uma cópia do texto “Você conhece a África?”, para
ser lido e discutido pela turma.
Antes de iniciarmos a leitura, os alunos serão questionados
sobre alguns aspectos geográficos da África para sabermos seus conhecimentos
prévios:
- Qual o continente?
- Seus países e capitais?
- Como se constitui sua geografia?
- Cidades mais populosas?
- Regiões mais carentes?
- Idiomas?
- Quais as semelhanças com o Brasil? (histórica, geográfica,
cultural e linguística).
Após o diálogo, intervenções e considerações dos mediadores,
daremos início à leitura coletiva do texto supramencionado.
Após a leitura, será solicitado aos alunos que comentem sobre as
informações que consideram interessantes e que destaquem os pontos em comum
entre a cultura africana e a brasileira.
Em seguida, a fim de ampliar a discussão sobre a influência dos
povos africanos na formação da cultura e identidade brasileira, será proposta
aos alunos uma leitura dialogada das informações contidas no vídeo “Influência
da cultura africana no Brasil”, que será previamente baixado para que os
alunos possam assistir e que está disponível no link http://www.slideshare.net/guestb74f0c/influncia-da-cultura-africana-no-brasil
Organizaremos
a sala em círculo para a apresentação da letra da música, África do grupo Palavra Cantada,
por meio de uma projeção com o data show. Letra da música disponível em: https://www.vagalume.com.br/palavra-cantada/africa.html.
Acesso em 29/06/2017.
Em
seguida, solicitaremos que cada aluno leia um trecho da música. Após todos
realizarem a leitura, exibiremos a gravação da música em vídeo, África –
DVD 3D “Show Brincadeiras Musicas da Palavra Cantada". Duração
3min39seg. Disponível em https://www.youtube.com/watch?time_continue=13&v=yGv47mv7874. Acesso em 29/06/2017.
Após a
execução da música realizaremos um debate com o objetivo de apresentar o
continente Africano e os seus vários países através dos seguintes
questionamentos:
Vocês
conhecem essa música?
Sobre
o que ela fala?
O que
vocês sabem sobre a África?
Quais
países africanos são citados na música?
Vocês
sabem alguma coisa sobre o povo africano?
Quem
sabe dizer sobre uma contribuição do povo africano para o povo brasileiro?
Ao
término das falas dos alunos explicaremos que a África é um continente com diferentes
países. Na música, são citados, oito países dos 53 existentes na África
atualmente.
Imagem
disponível em: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjvGTb44_BmE5mIQZ2ln66zPyZ7kBtqO6LAcL7VZsItUJRss4LGR7jktpm6gWnfRFJB0UW2HFNKcSFGkfR8eU5HMFuV5iVhIuEeB4I-VAx617j4On94STp49d55qgb0GAbsgP6QnJxDxI/s640/omelhorimagem.jpg.
Acesso em 29/06/2017.
Segundo
momento – 2 aulas
Depois
da audição da música África, faremos a projeção do mapa mundi utilizando o
computador interativo. Após apresentação do mapa, os alunos deverão identificar
o continente africano. Nesse momento, é importante relembrar o conceito de
continente e salientar o nome de outros continentes como o Americano, Europeu,
Asiático e a Oceania, questionando-os em qual continente se encontra o Brasil.
O mapa
interativo será observado através do IBGE. Países@, disponível em: http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php.
Acesso em 29/06/2017.
Mapa
Mundi
Imagem
disponível em: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE_tycDXJp9YV7gboA8Rrpq9VIYaYTNmoE-cHRTqPYMi8rJ7cX-Ynn64By6w4MzvdjF1ypjYrkl8pHJOhG68M_aLXObmImfSXdL4G7xazivngJLSv9tqaDr88QaCs2c_YPKEPX67beZTlD/s1600/002.jpg .
Acesso em 29/06/2017.
Posterior
à visualização do mapa do mundo, apresentaremos também, o mapa político do
continente Africano. Solicitaremos que cada aluno identifique no mapa os países
mencionados na música África. Em seguida, os alunos, num trabalho
coletivo, deverão montar um painel (bem grande) na parede da sala com o mapa
político da África para futuras consultas. Para isso terão como base uma cópia
do mapa abaixo:
Disponível
em: http://neusapereira.zip.net/images/MAPA.JPG.
Acesso em 29/06/2017.
Com
o mapa pronto, deverão pintá-lo seguindo esses comandos:
1-
O Senegal de verde.
2-
A Nigéria de amarelo.
3-
O Gabão de laranja.
4-
O Sudão do Sul de cinza.
5-
A Tanzânia de vermelho.
6-
A Namíbia de rosa.
7-
A Guiné-Bissau de marrom.
Terceiro
Momento – 2 aula
Na
STE, os alunos em duplas, pesquisarão sobre um país citado na música. Cada
dupla ficará responsável por um país: Senegal, Nigéria, Gabão, Sudão do Sul,
Tanzânia, Namíbia e Guiné-Bissau.
Cada
dupla deverá pesquisar as seguintes informações de cada país.
a)
Dialeto.
b)
Costumes.
c)
Como se vestem.
d)
Condições de vida.
e) O
que tem em comum com os brasileiros.
Sugestões
de sites para pesquisa:
CENTRO DE NEGÓCIOS,
CULTURA E COOPERAÇÃO NIGÈRIA-BRAZIL. Instituto de Arte e Cultura
Yoruba, disponível em: http://nigeriabrazil.org/site/instituto-de-arte-e-cultura-yoruba/.
Acesso em 29/06/2017.
WIKIPÉDIA. Guiné-Bissau,
disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Guin%C3%A9-Bissau. Acesso em 29/06/2017.
KIMBIZA. Bantu, duração
6min35seg. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=7teu652AJmo#t=18.
Acesso em 29/06/2017.
DICIONÁRIO INFORMAL.
Bantu, disponível em: http://www.dicionarioinformal.com.br/bantu/. Acesso em 29/06/2017.
WIKIPÉDIA. Mitologia
bantu, disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Mitologia_bantu.
Acesso em 29/06/2017.
Com as pesquisas concluídas,
montaremos uma plenária para exposição das mesmas. Orientaremos os alunos de que
as discussões da plenária deverão contemplar todas as discussões realizadas em
sala de aula sobre a África e o conteúdo gerador - Cultura afro-brasileira - Da África ao Brasil.
Todas as discussões e contribuições no decorrer do
trabalho serão devidamente registradas por um dos mediadores através de
fotografias e relatório escrito.
Terceiro momento – atividade extraclasse
Dentro da temática trabalhada, os alunos deverão
produzir um relatório dos conhecimentos adquiridos. Esse relatório poderá ser através
de texto escrito utilizando qualquer editor de texto (Word, BrOffice...), por
apresentação (Power Point...), gravação de vídeo (celular, câmera digital...)
etc.
Será criado um grupo no Facebook da escola para
inserção dos relatórios produzidos, propiciando a partir destes um novo diálogo
e troca de experiências.
Materiais necessários
- Sala de tecnologia/Computador;
- Sala de tecnologia/Computador;
- Computador interativo, Datashow;
- Celular;
- Câmera digital;
- Cartolina;
- Pincel atômico;
- Papel pardo;
Tinta guache;
Canetinhas.
Avaliação
A avaliação
é processual e gradativa onde observaremos: Participação, desempenho, criatividade, trabalho em equipe, realização
das atividades propostas. Observaremos
também, através do conteúdo da exposição oral e das atividades de
cada dupla, se os alunos conseguiram ampliar o seu conhecimento sobre a cultura
da África e sua contribuição para com o povo brasileiro.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da Republica Federativa do
Brasil. Brasília: Senado, 1988.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de Janeiro de 2003.
Diário Oficial da União de 10 de Janeiro de 2003; Brasília, DF.
BRASIL,
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Outubro, 2004
CARVALHO. Leandro. Lei 10.639 e o
ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Disponível em: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/lei-10639-03-ensino-historia-cultura-afro-brasileira-africana.htm.
Acesso em 29/06/2017.
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2012. Disponível em http://dre-pj.com.br/educacaointegral/wp-content/uploads/2014/07/Pedro-Demo-Aprender-com-autoria-1.pdf.
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HALL, Stuart. A identidade cultural pós-modernidade.
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In: Nossa História nº4. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional, 2004.
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PADILHA, Laura
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em Angola – do enfrentamento às novas cartografias. In: DELGADO, Ignácio G.
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cultura e poder na sociedade do esquecimento: o exemplo do Centro de Memória da
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Santos. Rio das Rãs à luz da noção de
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